Objetivos


 * OBJETIVOS:**

Los alumnos serán capaces de plantear propuestas de trabajo para el tratamiento didáctico de la interculturalidad en clase a partir de una serie de pautas para el análisis y la reflexión sobre el enfoque intercultural.
 * I. OBJETIVO GENERAL. **

II. **OBJETIVOS ESPECÍFICOS:**

1. A partir de una pequeña narración personal y de algunas actividades interactivas, los participantes empezarán a conocerse y a identificar diversos elementos que conforman la identidad cultural.

2. A partir de dos textos con acercamientos distintos, los participantes serán capaces de distinguir claramente las características principales del enfoque intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras.

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//Los alumnos serán capaces de explicar y ejemplificar los conceptos más importantes del enfoque intercultural a partir del análisis y la reflexión sobre un estudio de caso de contenido intercultural.// (objetivos 1 y 2 juntos) ======

3. Los alumnos serán capaces de co-construir el perfil del profesor como mediador cultural con base en cápsulas videograbadas de experiencias de profesores experimentados y de un cuestionario de reflexión sobre el tema.

4. A partir del vídeo de un estudio de caso, los alumnos serán capaces de identificar al menos diez gestos y comportamientos de relevancia comunicativa en la vida cotidiana y hacer la transferencia de sus valores comunicativos.

5. Los alumnos analizarán la calidad -visual y de contenido- de la presentación de aspectos culturales en diversos materiales (libros de texto, materiales comerciales y de internet) con base en pautas específicas y serán capaces de sugerir adaptaciones en caso de ser necesario.

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//O bien: Los participantes serán capaces de identificar, definir, analizar y evaluar patrones culturales (o rasgos interculturales) en diversos materiales y recursos que intervienen en la enseñanza de lenguas (materiales docentes, imágenes, recursos de internet, etc.).// =====

 6. Los participantes serán capaces de diseñar, mediante dinámicas de trabajo colaborativo, una unidad didáctica centrada en la interculturalidad que incluya objetivos, materiales y procedimientos.

7. A partir de unas matrices de valoración proporcionadas por el tutor, los participantes serán capaces de evaluar el proceso personal y grupal de aprendizaje desarrollado a lo largo del curso así como la tarea final, relativos a los recursos y estrategias de la gestión intercultural.