e-Actividad

 "DIDÁCTICA DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL EN LA CLASE DE LENGUAS EXTRANJERAS"


EJEMPLO DE UNA E-ACTIVIDAD:
** Malentendidos Culturales. ** ||
 * **NOMBRE** || ** ¿POR QUÉ ESTOS ESPAÑOLES SIEMPRE LLEGAN TARDE? **
 * **PROPÓSITO** || El alumno será capaz de evaluar diferentes aspectos que interfieren en la comunicación intercultural provocando malentendidos a partir materiales audivisuales (cine, grabaciones). ||
 * **RECURSO O ELEMENTO**
 * INSPIRADOR** || Escenas de diferentes películas o grabaciones de escenas interculturales donde se narre alguna experiencia en la que hubo un malentendido cultural. ||
 * **FASE DE APRENDIZAJE** || Socialización y construcción del conocimiento ||
 * **NÚMERO DE PARTICIPANTES** || Inicialmente será una participación individual y posteriormente habrá interacción entre los miembros del grupo. Si éste es muy numeroso, se dividirá en pequeños grupos de 5. ||
 * **ESTRUCTURA** || 1. Los participantes deberán visionar la secuencia de la película o un cortometraje y, a modo de lluvia de ideas, deberá identificar qué aspectos interfieren en la comunicación intercultural de los personajes y plasmarlo en el foro del módulo 1.

2. Cada participante escribe una pequeña narración sobre un malentendido cultural que haya vivido, que le hayan contado o que haya presenciado. Además de la narración debe incluir la respuesta a estas preguntas: ¿qué hiciste? ¿ qué sentiste? ¿qué pensaste?.

3. Cada participante manda su narración a un espacio determinado para dicho final al que todos tienen acceso (una galería de trabajos, por ejemplo ).

4. Todos los participantes leen al menos 5 textos e identifican y comentan algunos de los elementos que provocan los malentendidos. Mandan su reflexión a un foro de discusión donde intercambian puntos de vista sobre el tema.

5. Finalmente contrastan los elementos que ellos identificaron con una lista de 7 elementos que provocan estos malentendidos: léxico, temas, proxémica, cronémica, gestos, registro y estilo comunicativo. || 1. Abrir los espacios para la publicación de los narraciones (una especie de galería) y del foro. 2. Organizar los pequeños grupos en caso de ser necesario. 3. Responder a las preguntas de los participantes. 4. En caso de ser necesario, formular preguntas o comentarios que vayan guiando el análisis de las narraciones y de la interacción que se lleve a cabo en el foro. 5. Subir al foro la tabla de clasificación de los aspectos que interfieren en los malentendidos culturales. 6. Estimular el análisis y la reflexión mediante preguntas y comentarios. || 1. Ver los vídeos o la escena de la película. 2. Inicialmente debe escribir su narración. 3. Posteriormente debe leer, analizar y reflexionar sobre las participaciones de los demás. 4. Subir su comentario al foro. 5. Se le podría pedir a alguno de los participantes que haga una síntesis de la información cuando la mayoría (o todos) hayan participado. 6. Contrastar la información surgida del análisis de las narraciones con la tabla que enlista los 7 elementos más comunes que provocan malentendidos culturales. ||
 * **DÍAS PARA HACERLO** || Dos días para mandar la narración y dos días más para leer las contribuciones de los demás, analizarlas y subir un comentario al foro. ||
 * **TIEMPO PARA EL MODERADOR** || Enviará su retroalimentación al foro, como máximo tres días después . ||
 * **ACCIONES DEL MODERADOR** || 0. Escoger la película o los vídeos y proporcionar el enlace a los participantes.
 * **TIEMPO PARA EL PARTICIPANTE** || Dos días para mandar la narración y dos días más para leer las contribuciones de los demás, analizarlas y subir un comentario al foro. ||
 * **ACCIONES DEL PARTICIPANTE** || 0. Leer con detenimiento todas las instrucciones.
 * **COMO SE CREA LA INTERACCION** || En el foro, mediante el intercambio de información y de opiniones entre los participantes. ||
 * **EVALUACIÓN** || Cualitativa mediante una rúbrica:

1. Grado de profundidad de análisis y reflexión para identificar y argumentar sobre los elementos que provocan los malentendidos a partir de los diferentes recursos utilizados (narraciones, video y tabla).

2. Demostrar interés en las narraciones y en intercambiar opiniones en el foro de manera constructiva y respetuosa.

3. Haber participado en tiempo y forma (puntualidad y adecuación a las instrucciones). ||